O Sentido da Não Diretividade na Abordagem Centrada na Pessoa e a Garantia da Autonomia, Empoderamento, dos Participantes da Mediação.
Luiz Sergio Gonçalves Naura dos Santos Americano Este artigo é um brevíssimo aprofundamento de algumas idéias de Carl Rogers relacionando-as com certos fundamentos da mediação de conflitos, principalmente, os característicos do modelo transformativo. Em seu livro “Tornar-se Pessoa” (p. 22 e 23), Rogers menciona três experiências que vivenciou em seu primeiro emprego como psicólogo no […]
As condições essenciais para participar da mediação
Há diversas situações em que se verifica a não aplicabilidade da Mediação. Entretanto, a maioria delas, referem-se aos aspectos que somente podem ser verificados no transcorrer da sua realização. A priori, temos aqueles casos descritos pela Escola de Harvard, corroborados por outros autores, onde se nota a incapacidade de o sujeito tomar uma decisão, quer […]
Diferenciando algumas formas de resolução pacífica de conflitos
Negociação, Mediação, Conciliação e Arbitragem. NEGOCIAÇÃO A negociação consiste em uma comunicação voltada à persuasão. • A negociação posicional, por sua vez, consiste naquela cujos negociadores se tratam como oponentes, o que implica pensar na negociação em termos de um ganhar e outro perder. Quanto mais um ganha, mais o outro perde. • Dessa forma, […]
MEDIAÇÃO ESCOLAR: Caminho para uma cultura de paz
Uma definição geral de mediação: É a intervenção de um terceiro facilitador, imparcial, em uma situação de conflito polarizado, escolhido ou não pelas pessoas envolvidas, mas com a anuência delas, objetivando facilitar a comunicação entre os mediados construindo um ambiente de respeito, confiança e atitudes colaborativas, visando à valorização mútua dos participantes. Do modo como […]
MEDIAÇÃO ESCOLAR
Destacando-se como uma das possibilidades de sua aplicação, a mediação de conflitos na área escolar vem ao encontro dos anseios de muitos profissionais da educação, dos alunos e de suas famílias, que se percebem, muitas vezes, despreparados para administrarem situações conflituosas no interior da escola. Os prejuízos físicos, psicológicos, pedagógicos, morais, éticos e sociais decorrentes […]
